sábado, 13 de diciembre de 2014

BIENVENIDA

Te doy la más cordial bienvenida a mi blog, un medio para expresar mi pensamiento y puntos de vista, al tiempo de darme la oportunidad de conocer tus ideas e inquietudes.
Por este medio te mantendré al tanto de mis actividades, mis proyectos, y mis ideas.Espero que la información brindada les sirva de mucho y recuerden siempre  no solo ser uno mas del montón y parte del problema sino seamos la diferencia y parte de la solución y esto lo lograremos a través de la educación.
Gracias por tu visita, tu persona es siempre bienvenida.                                     

ORGANIZADORES VISUALES



CONCEPTO:
Un organizador visual es una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa mental etc.
                                             


Procedimientos:
Primero hay que seleccionar las ideas principales y luego las ideas secundarias, para llevarlas al organizador visual.
Es importante que los recuadros que lleven las ideas principales y las ideas secundarias se ubiquen en diferentes posiciones, cada una de ellas para que así se cumpla la jerarquización.  

Importancia de los Organizadores Visuales:
1. Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos y vocabulario que son claves y las relaciones entre estos, proporcionando así herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
2. Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo
3. Motivan el desarrollo conceptual
4. Enriquecen la lectura, la escritura y le pensamiento.
5. Promueven el aprendizaje cooperativo.
6. Se apoyan en criterios de selección y jerarquización, ayudando a los aprendices a aprender a pensar.
7. Ayudan a la comprensión, recordación aprendizaje.
8. El proceso de crear, discutir y evaluar un organizador grafico es más importante que el organizador en sí.
9. Propician el aprendizaje a través de la investigación activa.


Tipos de Organizadores Visuales:

Los organizadores visuales toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de información. A continuación describimos algunos de los organizadores visuales (OV) más utilizados en procesos educativos:
Ø  Mapas conceptuales.
Ø  Mapas mentales.
Ø  Telarañas.
Ø  Diagramas Causa-Efecto.
Ø  Líneas de tiempo.
Ø  Organigramas.
Ø  Diagramas de flujo.
Ø  Ruedas de atributo.
Ø  Mapa de llaves.
Ø  Lluvias de ideas.

APLICACIONES PARA CREAR MAPAS CONCEPTUALES.

-SpiderScribe:
Es una herramienta, desarrollada en Flash, que nos permite generar, gestionar y compartir nuestros propios mapas mentales, enfocado a reunir y organizar nuestras propias ideas para llevar a cabo nuestros propios objetivos, ya sea a nivel individual o de forma colectiva. 

-Mindmeister:
Es una aplicación que permite realizar “brainstorms” en tiempo real y compartirlas con tus colegas, compañeros de trabajo y amigos. Incluye opciones de seguridad y acceso desde el móvil. 

-Mindomo:
Es una aplicación para WEB y para escritorio que sirve para crear Mapas Mentales mediante el uso de componentes. 
-Bubbl.us:
Puedes crear mindmaps (mapas mentales) a color, compartirlos, insertarlos en tu blog o página web, enviarlos por email, imprimirlos o guardarlos. 
-MindMaps:
Es una aplicación online y gratuita para crear rápidamente mapas mentales, sin la necesidad de tener conocimientos específicos y con tan solo trazar líneas para crear nuevos nodos que se conectan entre sí partiendo de una idea central. 

-FreeMind:
Es una utilidad gratuita que te permitirá “liberar tu mente” de proyectos, ideas, y tareas de cualquier índole plasmándolas en un bonito y claro mapa conceptual.
Permite usar colores, iconos, diferentes bordes y líneas, etc. Además cuenta con “marcaciones” predeterminadas para diferentes estados y tipos tales como: abierto, preguntas abiertas, detalles,carpetas, requiere acción, requiere código, etc.

-XMind:
Es una potente herramienta de creación de mapas conceptuales, utilizados para la gestión de ideas y aplicables a cualquier ámbito personal o profesional. Mediante un mapa conceptual podemos relacionar conceptos, añadir imágenes y notas, e incluso hiperenlaces o ficheros, reflejando de una forma clara temas complejos. Permite exportar los mapas a texto, imagen o HTML.  

MAPAS CONCEPTUALES

CONCEPTO:

Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen pueden tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos con información ordenada de forma lineal con ingreso y salida de información; o Jerárquicos cuando la información se organiza de la más a la menos importante o de la más incluyente y general a la menos incluyente y específica.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos. ejemplo:
              

USOS:

El mapa conceptual puede tener varios propósitos según el trabajo, como por ejemplo:
-Generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.
-Diseñar una estructura compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.).
-Comunicar ideas complejas.
-Contribuir al aprendizaje integrando de manera explícita conocimientos nuevos y antiguos.
-Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión.
-Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.
-Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes.
-Medir la comprensión de conceptos.
-Conocer los conceptos de los temas.

ELEMENTOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

-Conceptos
Según Novak se entiende por concepto a una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún término. Desde la perspectiva del individuo, se puede definir a los conceptos, como imágenes mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades. Las imágenes mentales tienen elementos comunes a todos los individuos y matices personales, es decir, nuestros conceptos no son exactamente iguales, aunque usemos las mismas palabras. Por ello es importante diferenciar entre conceptos e imágenes mentales; éstas tienen un carácter sensorial y aquéllos abstractos. En todo caso, puede decirse que los conceptos son imágenes de imágenes.
-Proposición
Consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras (palabras- enlaces) para formar una unidad semántica.
-Palabras- enlaces
Son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos. De esta manera Novak nos habla de que las palabras- enlaces, al contrario de la idea anterior mencionada, no provocan imágenes mentales. Por ejemplo, en la frase "las plantas son seres vivos", los dos términos conceptuales "plantas- seres vivos", estarían enlazados por la palabra "son".

COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL:

Ø  Seleccionar
Ø  Agrupar
Ø  Ordenar
Ø  Representar
Ø  Conectar
Ø  Comprobar
Ø  Reflexionar
1. Seleccionar
Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se pueden repetir conceptos más de una vez en una misma representación. Puede ser útil escribirlos en notas autoadhesivas para poder jugar con ellos. Por ejemplo, de hacer un sencillo estudio sobre los seres vivos:
                          DiagramaConceptual conceptos.png
2. Agrupar
Agrupar los conceptos, cuya relación sea próxima. Aunque hay sitios donde se recomienda ordenar (paso número 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos, habrá conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los conceptos más genéricos.
                         DiagramaConceptual conceptosAgrupados.png
3. Ordenar
Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.
                          DiagramaConceptual conceptosOrdenados.png
4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aquí las notas autoadhesivas pueden agilizar el proceso, así como las posibles correcciones. En este caso, no hace falta, puesto que se han representado los conceptos desde el principio.
5. Conectar
Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relación entre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta. La dirección de la flecha nos dice cómo se forma la sentencia (p. ej. "El perro es un animal").
                            DiagramaConceptual-ejemplo.png
6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, cambiando de posición los conceptos.
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y las plantas están relacionados, ya que la vaca come plantas.
                           Diagrama Conceptual ejemplo.png

MI PRODUCCIÓN:







MAPA MENTAL



CONCEPTO:
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
                         

CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS MENTALES:
-La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
-Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
-Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
-Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
                         

COMO ELABORAR UN MAPA MENTAL:


Para desarrollar un mapa mental de cualquier proyecto que tenga en mente, utilice las siguientes instrucciones: (Necesitará papel, lapiz. goma y colores)
Ø  El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente ideas clave e imágenes.
Ø  Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcándolo.
Ø  A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que esten relacionadas con el tema.
Ø  Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj.
Ø  Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
Ø  Relacione la idea central con los subtemas utilizando lineas que las unan.
Ø  Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relacion entre las ideas.
Ø  Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo.
Ø  No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se guía por el tamaño del papel.
                     
UN VÍDEO DE COMO REALIZAR 

MAPAS MENTALES

Este vídeo les servirá de mucho espero que lo tomen en consideración para la elaboración de los mapas mentales, me despido diciéndoles que espero que les guste la información que les he brindado y que le sea de mucha ayuda.


MI PRODUCCIÓN:








MAPA DE TELARAÑA



DEFINICIÓN
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.
Vale la pena aclarar que aunque el Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de organizadores (Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa – Efecto, Matrices de Comparación, etc), en el presente documento nos vamos a concentrar en tres de ellas: Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas y Telarañas.



ALCANCE: 
Se busca que el estudiante, mediante la representación gráfica de información e ideas, aclare sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.
                                                  

OBJETIVO GENERAL

Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de representar gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identificar conceptos erróneos.


                                         

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :
-Reconocer qué es el Aprendizaje Visual e identificar algunos de los métodos con los que se pone en práctica (Mapas Conceptuales, Telarañas, Mapas de Ideas, Líneas de Tiempo, Diagramas de --Flujo, Diagramas Causa - Efecto, Cronogramas, etc).
-Identificar y utilizar adecuadamente los elementos fundamentales de Mapas y Telarañas.
-Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Mapas y Telarañas (menús, barras, área de trabajo).
-Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar Mapas y Telarañas.
-Realizar operaciones básicas con conceptos y palabras de enlace.
-Elaborar Mapas Conceptuales, a partir de materiales impresos, para construir conocimiento.
-Utilizar un Mapa Conceptual, elaborado por un experto sobre un tema particular, como base para aprender sobre ese tema.
-Elaborar Mapas Conceptuales para organizar información.
-Evaluar y corregir los Mapas y Telarañas resultantes.
-Preparar e imprimir Mapas y Telarañas.

-Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas de un software para elaborar Mapas y Telarañas.

UN VIDEO DE COMO CREAR UN MAPA DE TELARAÑA:
MI PRODUCCIÓN:

ESPINA DE PESCADO

CONCEPTO:
El diagrama de Ishikawa, también llamado diagrama de espina de pescado, diagrama de causa-efecto, diagrama de Grandal o diagrama causal, se trata de un diagrama que por su estructura ha venido a llamarse también: diagrama de espina de pez. Consiste en una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal, representando el problema a analizar, que se escribe a su derecha. Es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del siglo XX en ámbitos de la industria y posteriormente en el de los servicios, para facilitar el análisis de problemas y sus soluciones en esferas como lo son; calidad de los procesos, los productos y servicios. Fue concebido por el licenciado en química japonés Dr. Kaoru Ishikawa en el año 1943.
Este diagrama causal es la representación gráfica de las relaciones múltiples de causa - efecto entre las diversas variables que intervienen en un proceso. En teoría general de sistemas, un diagrama causal es un tipo de diagrama que muestra gráficamente las entradas o inputs, el proceso, y las salidas o outputs de un sistema (causa-efecto), con su respectiva retroalimentación (feedback) para el subsistema de control.

CAUSAS
El problema analizado puede provenir de diversos ámbitos como la saludcalidad de productos y servicios, fenómenos sociales, organización, etc. A este eje horizontal van llegando líneas oblicuas -como las espinas de un pez- que representan las causas valoradas como tales por las personas participantes en el análisis del problema. A su vez, cada una de estas línea s que representa una posible causa, recibe otras líneas perpendiculares que representan las causas secundarias. Cada grupo formado por una posible causa primaria y las causas secundarias que se le relacionan forman un grupo de causas con naturaleza común. Este tipo de herramienta permite un análisis participativo mediante grupos de mejora o grupos de análisis, que mediante técnicas como por ejemplo la lluvia de ideassesiones de creatividad, y otras, facilita un resultado óptimo en el entendimiento de las causas que originan un problema, con lo que puede ser posible la solución del mismo.
                        

PROCEDIMIENTO
Para empezar, se decide qué característica de calidad, salida o efecto se quiere examinar y continuar con los siguientes pasos:
-Hacer un diagrama en blanco.
-Escribir de forma concisa el problema o efecto.
-Escribir las categorías que se consideren apropiadas al problema: máquina, mano de obra, materiales, métodos, son las más comunes y se aplican en muchos procesos.
-Realizar una lluvia de ideas (brainstorming) de posibles causas y relacionarlas con cada categoría.
-Preguntarse ¿por qué? a cada causa, no más de dos o tres veces.
¿Por qué no se dispone de tiempo necesario?.
¿Por qué no se dispone de tiempo para estudiar las características de cada producto?.
-Empezar por enfocar las variaciones en las causas seleccionadas como fácil de implementar y de alto impacto.



SE DEBE CONSIDERAR

Para crear y organizar las espinas de un diagrama, hay que considerar lo siguiente:
1-Todas las espinas deben ser causas posibles.
2.-Todas las causas deben ser presentadas en las vías que indiquen cómo se relacionan con el problema.
3.-La disposición de las espinas debe reflejar las relaciones entre las causas
4-Debe llevar un orden todas las ideas para luego no entreverarse
5-Organizar bien los contenidos agrupándolos correctamente



MI PRODUCCIÓN:






LÍNEA DE TIEMPO


¿QUÉ ES UNA LÍNEA DEL TIEMPO Y PARA QUÉ SIRVE?

La línea del tiempo es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios,por ejemplo). En dicha línea podemos representar la duración de los procesos, hechos y acontecimientos y darnos cuenta de cuáles suceden al mismo tiempo, cuánto tiempo duran, cómo se relacionan y en qué momento se produjeron.
                   

¿CÓMO ELABORAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO? 
Para elaborar una línea del tiempo, primero deberás leer previamente una unidad temática, seleccionar los aspectos que necesitas representar y registrar el momento en el Cual ocurrieron. Toma en cuenta que dichos aspectos pueden referirse al inicio o fin de una guerra, al año en que se decreta una ley o se inventa una máquina, al periodo que abarca una revolución, al momento de auge de una corriente de pensamiento, al lapso de tiempo que comprende el desarrollo de una manifestación cultural como el cristianismo o bien, un sistema económico-como el del capitalismo; entre muchos más.

                 




PASOS A SEGUIR:

1) Determina la primera y última fecha a representar.

2) Decide la escala de medición que utilizaras (meses, años, lustros, décadas, siglos, etc.)

3) Traza una línea recta horizontal de derecha a izquierda y señala las marcas temporales de acuerdo con la escala de medición que utilizaras.
4) Escribe sobre la línea palabras e ideas clave que se refieran a los aspectos que seleccionaste; estos deben estar registrados enestricto orden cronológico.

5) Es recomendable que utilices diferentes tipos de líneas o colores para distinguir cada periodo o acontecimiento histórico, con el fin de lograr una mayor ubicación delos datos en el tiempo. También puedes incluir ilustraciones.

VIDEO DE COMO CREAR UNA LINEA DE TIEMPO

MI PRODUCCIÓN:


ORGANIGRAMAS


CONCEPTO
Un organigrama es la representación gráfica de la estructura de una empresa o cualquier otra organización. Representan las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización.
                     

CARACTERÍSTICAS:
-Desempeña un papel informativo.
-Presenta todos los elementos de autoridad, los niveles de jerarquía y la relación entre ellos.
-En el organigrama no se tiene que encontrar toda la información para conocer cómo es la estructura total de la empresa.
-Todo organigrama tiene el compromiso de cumplir los siguientes requisitos:
-Tiene que ser fácil de entender y sencillo de utilizar.
-Debe contener únicamente los elementos indispensables.
-Debe tratarse de realizarlo lo mas resumidos que se pueda es decir solo con las ideas principales.

TIPOS DE ORGANIGRAMA:
1-Vertical: Muestra las jerarquías según una pirámide, de arriba abajo.
                         
2.-Horizontal: Muestra las jerarquías de izquierda a derecha.
3.-Mixto: Es una combinación entre el horizontal y el vertical.
4.-Circular: La autoridad máxima está en el centro, y alrededor de ella se forman círculos concéntricos donde figuran las autoridades en niveles decrecientes.
                     
5.-Escalar: Se usan sangrías para señalar la autoridad, cuanto mayor es la sangría, menor es la autoridad de ese cargo.

6.-Tabular: Es prácticamente escalar, solo que el tabular no lleva líneas que unen los mandos de autoridad.
                      

UN VÍDEO DE COMO CREAR UN ORGANIGRAMA


MI PRODUCCIÓN:





                          

DIAGRAMAS DE FLUJOS


CONCEPTO:

El diagrama de flujo o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programacióneconomíaprocesos industriales y psicología cognitiva.
En Lenguaje Unificado de Modelado (UML), un diagrama de actividades representa los flujos de trabajo paso a paso de negocio y operacionales de los componentes en un sistema. Un diagrama de actividades muestra el flujo de control general.
En SysML el diagrama de actividades ha sido extendido para indicar flujos entre pasos que mueven elementos físicos (p.ej., gasolina) o energía (p.ej., presión). Los cambios adicionales permiten al diagrama soportar mejor flujos de comportamiento y datos continuos.
Estos diagramas utilizan símbolos con significados definidos que representan los pasos del algoritmo, y representan el flujo de ejecución mediante flechas que conectan los puntos de inicio y de fin de proceso.

ACCIONES PREVIAS A LA REALIZACIÓN DEL DIAGRAMA DE FLUJO:
-Identificar las ideas principales al ser incluidas en el diagrama de flujo. Deben estar presentes el autor o responsable del proceso, los autores o responsables del proceso anterior y posterior y de otros procesos interrelacionados, así como las terceras partes interesadas.
-Definir qué se espera obtener del diagrama de flujo.
-Identificar quién lo empleará y cómo.
-Establecer el nivel de detalle requerido.
-Determinar los límites del proceso a describir.


PASOS A SEGUIR PARA CONSTRUIR EL DIAGRAMA DE FLUJO:
-Establecer el alcance del proceso a describir. De esta manera quedará fijado el comienzo y el final del diagrama. Frecuentemente el comienzo es la salida del proceso previo y el final la entrada al proceso siguiente.
-Identificar y listar las principales actividades/subprocesos que están incluidos en el proceso a describir y su orden cronológico.
-Si el nivel de detalle definido incluye actividades menores, listarlas también.
-Identificar y listar los puntos de decisión.
-Construir el diagrama respetando la secuencia cronológica y asignando los correspondientes símbolos.

-Asignar un título al diagrama y verificar que esté completo y describa con exactitud el proceso elegido.

TIPOS DE DIAGRAMA DE FLUJO:
-Formato vertical: En él, el flujo y la secuencia de las operaciones, va de arriba hacia abajo. Es una lista ordenada de las operaciones de un proceso con toda la información que se considere necesaria, según su propósito.
-Formato horizontal: En él, el flujo o la secuencia de las operaciones, va de izquierda a derecha.
-Formato panorámico: El proceso entero está representado en una sola carta y puede apreciarse de una sola mirada mucho más rápido que leyendo el texto, lo que facilita su comprensión, aun para personas no familiarizadas. Registra no solo en línea vertical, sino también horizontal, distintas acciones simultáneas y la participación de más de un puesto o departamento que el formato vertical no registra.
-Formato Arquitectónico: Describe el itinerario de ruta de una forma o persona sobre el plano arquitectónico del área de trabajo. El primero de los flujogramas es eminentemente descriptivo, mientras que los utilizados son fundamentalmente representativos.
                            


SIMBOLOGÍAS EN EL DIAGRAMA DE FLUJO:

-Círculo: Procedimiento estandarizado.
-Línea continua: Flujo de información vía formulario o documentación en soporte de papel escrito.
-Línea interrumpida: Flujo de información vía formulario digital.
-Rectángulo: Formulario o documentación. Se gráfica con un doble de ancho que su altura.

-Rectángulo Pequeño: Valor o medio de pago (cheque, pagaré, etc.). Se gráfica con un cuádruple de ancho que su altura, siendo su ancho igual al de los formularios.
-Triángulo (base inferior): Archivo definitivo.
-Triángulo Invertido (base superior): Archivo Transitorio.
-Semióvalo: Demora.
-Rombo: División entre opciones.
-Trapezoide: Carga de datos al sistema.
-Elipsoide: Acceso por pantalla.
-Hexágono: Proceso no representado.
-Pentágono: Conector.
-Cruz de Diagonales: Destrucción de Formularios.

UN VÍDEO DE COMO CREAR UN DIAGRAMA DE FLUJO

MI PRODUCCIÓN: